1954-05-12 第19回国会 衆議院 本会議 第47号
その後、校内には、教職員組合旗は申すに及ばず、総評旗や日中友好協会旗、民戦旗等の赤旗が翻り、教育委員会の説得を拒否するために、生徒や応援団体によりましてピケ・ラインが張られるというような現象が起り、事態の重大化をおそれました教育委員会が遂に休校の措置をとるに至りまするや、教職員組合はその実施を妨害いたしまするために、学校の組合管理を行い、赤腕章を巻きました教員の手によつて教組独自の教科課程による授業
その後、校内には、教職員組合旗は申すに及ばず、総評旗や日中友好協会旗、民戦旗等の赤旗が翻り、教育委員会の説得を拒否するために、生徒や応援団体によりましてピケ・ラインが張られるというような現象が起り、事態の重大化をおそれました教育委員会が遂に休校の措置をとるに至りまするや、教職員組合はその実施を妨害いたしまするために、学校の組合管理を行い、赤腕章を巻きました教員の手によつて教組独自の教科課程による授業
それはああいう委員会の手によつて、若しそういうその材料によつて教組がこうだとか、教員がこうだということを言い出すと、それはとても締りがつかなくなると思うのです。偏向教育の事例として当委員会でも大分御議論になつたようですが、これが確かとか、嘘とかというようなことはなかなか裁判所でさえむずかしい。
それからその次に京都市の教組の中学部会の部長と書記長及び京都府の委員長の三人においで願つて、教組としての考え方を伺つたのであります。大将軍の方も同様な方法で校長以下別々に話を伺いました。
従つて教組を守るということでなくて、教員諸君あるいは学校というふうなところを守る点からしましても、私は政治上重大な関心を持たなければならぬと思うのでありますが、そういう場合に、法律によつて遮断したからそれでもつて済むというものではないと思う。あくまでも教員自体が常に正しい批判力を持つておつて、そういうふうなものの行動をよく見守つて自分たちの職場を守らなければならぬと思うのです。
なお、この間、裁判所は関係人集会における議決権の行使を公平ならしめるために、更正債権者、同担保権者並びに株主を、それぞれその権利の性質及び利害関係に従つて教組に分類いたします。 次に関係人集会ですが、これは三回開くことの必要があるのであります。